​​​​“都是我不好，我应该早点听医生的，早点带她治疗。”前不久，在重庆小米熊儿童医院门诊，一位妈妈对自己没带孩子早期治疗的行为悔恨不已。

 

这是怎么一回事呢？

 

小熊来到了行为发育门诊何旭涛主任的诊室，聆听这位妈妈的故事。

 

01

错过黄金治疗期，妈妈很懊悔

 

这位妈妈怀抱着一个可爱的小女孩，名叫小美（化名），今年4岁了。

 

据小美妈妈回忆，小美的成长算是比较顺利的了：

 

整个孕期检查中都无异常，生产也很顺利，月子里会抬头，50天时可以逗笑。小美也很好带，吃饱了就睡，从小到现在都不需要抱着哄睡，6个月、周岁体检都正常，在1岁零4个月时开始会叫爸爸妈妈。

 

可到小美2岁半时，小美妈妈发现不对劲——

 

这时同龄孩子都能说完整的句子了，但小美还停留在叠词的阶段，只会说爸爸、妈妈，连外公、外婆、阿姨都还不会说。

 

一开始小美妈妈也挺着急，赶紧将孩子带到了离家最近的医院去检查，当时医生给出的结论是患有语言障碍，建议做早期干预。

 

但是，家里的老人认为孩子还小，觉得说话晚是贵人语迟，不需要做治疗。

 

小美妈妈也就抱着这种侥幸的心态。“我想只是内向一些，说话晚了一点，长大了自然就会好起来。”

“一天、两天……一月、两月……一年、两年……每一天我都在焦虑，她今天有没有进步？又是哪一天才会比平时多说了一个字呢？”小美妈妈说道。

 

直到4岁，小美还是只会说叠词，连吃饭、穿衣的需求都无法完整表达，这时家人都开始急了，赶紧带着小美来到小米熊儿童医院就诊。

 

经过评估和检查，小美是典型的语言发育迟缓。

 

经过沟通，小美接受了言语、认知和感统的系列康复训练，一个月以后，小美已经能说七八个字左右的句子了。

 

医生告诉小美妈妈，孩子如果能刚发现时就进行干预，效果会更好。小美妈妈的眼睛又润了，“都怪我，错过了孩子的最佳治疗期！”

 

02

语言发育迟缓，要早发现早干预

 

不得不说，小美妈妈这心也太大了吧！竟然拖延了一两年才来治疗！

 

结合中国家庭养育方式及小米熊儿童医院的门诊情况，副主任医师、重庆小米熊儿童医院神经与行为发育门诊何旭涛主任表示：

 

当下处于育儿焦虑时代，特别是国家放开了二孩政策，很多父母无法同时兼顾到两个孩子的成长变化，当发现孩子不爱说话，不与人交流，可能就只是简单地往“沉默寡言”、内向方面下结论。

 

但是，语言发育迟缓的终端就是自闭症，因此，及时的干预和治疗十分重要。

 

对于孩子语言发育迟缓的早期征兆，何旭涛给出了以下几个需要引起警惕的时间节点：

 

6个月：不笑也不尖叫，对声音没反应；

 

9个月：极少或不发咿呀声，不表现出高兴或生气；

 

12个月：不用手指东西，不用手势，不会点头或摇头；

 

15个月：还不会开口说第一个字，对“不”或“再见”没反应；

 

18个月：不能保持用至少6~10个单字，听不清或不能分辨不同的声音；

 

20个月：辅音含量（如：b,p,m,f等）少于6个，不能明白简单的指令；

 

24个月：词汇量少于50个单字，对社交没有兴趣；

 

36个月：不熟悉的人很难听明白孩子的话，不会简单的句子。在何旭涛主任看来，只要孩子在以上各个时间段出现了远远落后于同龄人的异常，家长就需要引起警惕，最好能及时带孩子前往医院的相关科室进行诊断。

 

若确认为语言发育迟缓，就需要遵医嘱，在进行一定的康复评估之后，进行下一步的治疗，进一步提高确诊的成功率。

 

03

这些语言训练 在家也可以做哦！

 

孩子在医院接受正规、持续、连贯的语言训练非常重要，有的家长认为，是不是孩子接受了医院的训练，家长就可以放手不管了呢？

 

错！专业的训练固然重要，但家长，却是孩子最好的语言老师。

 

因为陪伴孩子时间最长的是家长，若是家庭训练与专业训练结合起来，必定会有事半功倍的效果。

 

那么，家长应该如何在家训练孩子的语言能力呢？

 

小熊特意向何旭涛主任“讨教”了几招，家长们不妨带着孩子试试哦！

 

1、理解训练：

选用不同范畴的卡片（彩色、无文字），如水果、动物、生活用品等，如向孩子出示2张，说出其中一张的名称，让其指认，卡片数量根据能力由少到多，内容由熟悉到陌生。

从不同类物品到同类物品的指认，从名词、动词、再到两词句、三词句、简单句、复杂句、语法的训练等，从两词句水平开始可以看图书指认。

 

2、记忆能力训练：

家长可在日常生活中不断强化孩子的记忆能力，如反复识记人名、地名、电话号码等。

3、注意力训练：

做一些需要集中注意力的游戏，如穿珠子、听故事回答问题等。

 

4、表达训练：

这一项可以随时随地进行，充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词（如喵喵、汪汪）到叠声词（猫猫、狗狗）再到成人语，从名词、动词的表达再到两词句、三词句、简单句、复杂句、语法的表达训练等。

 

5、训练时间：

根据患儿具体情况分配训练内容，15-30分钟/次，2-3次/每天。

爱玩是孩子的天性，家长应将玩耍与教学结合到一起，多鼓励、表扬孩子，让孩子主动表达自己的需求和想法。​​​​​​​​